Kvalitní školku poznáte podle učitelek, ne podle počtu kroužků

Angličtina, keramika a jóga v nabídce působí dobře na webu, ale o kvalitě školky řeknou málo. Rozhodující je, jak učitelky s dětmi mluví, jestli si děti mohou volně hrát a jak se ve třídě zachází s pláčem, hádkou nebo dítětem, které nechce jíst. Takové věci zjistíte jen při návštěvě a vhodnými otázkami. Níže jsou otázky, které rodiče řeší nejčastěji, a co z odpovědí vyčíst.

Na co se dívat, když vejdete do třídy?

Na úroveň očí učitelky. Dobrá učitelka si k malému dítěti dřepne nebo sedne a mluví s ním klidně, i když je ve třídě rušno. Všímejte si, jestli děti oslovuje jménem a jestli se jich ptá, nebo jen přikazuje. Podívejte se na stěny: visí tam obrázky dětí, nebo jen hotové dekorace od dospělých? Hračky by měly být na dosah dětí, ne zavřené ve skříních.

Napoví i hluk. Úplné ticho ve třídě tříletých dětí bývá podezřelé, chaotický řev také. Běžný šum při hře je v pořádku.

Jak školka řeší adaptaci?

Zeptejte se, jestli můžete být první dny s dítětem ve třídě nebo jestli umožní kratší pobyt. Kvalitní školka má adaptaci promyšlenou a přizpůsobí ji dítěti, ne obecnému pravidlu. Odpověď typu „u nás si zvykne každý, stačí ho rychle předat“ není nutně špatná, ale ukazuje, že školka s individuálním přístupem příliš nepočítá.

Kolik času mají děti na volnou hru?

Pro předškolní děti je hra hlavním způsobem učení a rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání s ní počítá. Pokud je den rozdělený do řízených činností od příchodu až po oběd, děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a hru s kamarády. Požádejte o ukázku denního režimu a podívejte se, kolik času připadá na pobyt venku. Rozumná školka chodí ven pravidelně, i když trochu prší.

Jak učitelky řeší konflikty mezi dětmi?

Ptejte se na konkrétní situaci: co se stane, když dvě děti chtějí stejnou hračku, nebo když jedno druhé kousne. Dobrá odpověď popisuje, že učitelka zasáhne, oddělí děti, pomůže jim pojmenovat, co se stalo, a hledá řešení. Odpověď, která obsahuje jen trest nebo „posadíme ho na židličku“, ukazuje spíš na kázeň než na pomoc dětem naučit se zvládat emoce.

Zajímejte se také, jak školka informuje rodiče, když se něco stane. Zpráva při vyzvedávání, telefon, nebo poznámka v aplikaci?

Jak to chodí s jídlem a spaním?

Zeptejte se, jestli děti musejí dojídat a co se děje s dítětem, které po obědě nespí. Kvalitní školka dítě do jídla nenutí, ale nabízí mu ochutnat. Dětem, které už nespí, umožní klidový režim s knížkou nebo tichou hrou, aby neležely hodinu a půl potmě s otevřenýma očima.

Pokud má dítě alergii nebo dietní omezení, ověřte si, jestli kuchyně umí připravit upravenou stravu, nebo jestli můžete nosit vlastní jídlo.

Jak stabilní je tým?

Časté střídání učitelek je pro malé děti zátěž. Zeptejte se, jak dlouho ve školce pracují současné učitelky ve třídě vašeho dítěte a kolik dospělých je ve třídě v běžném dni. Přítomnost asistentky nebo chůvy ve třídě nejmenších dětí je výhoda.

Můj tip: Při návštěvě bych se nezdržovala dlouhým rozhovorem s ředitelkou v kanceláři a poprosila bych o půlhodinu přímo ve třídě, ideálně dopoledne. Z toho, jak se učitelka chová, když se na ni nikdo nesoustředí, vyčtete víc než z prezentace.

Časté otázky

Je menší třída vždy lepší?

Ne vždy, ale pro mladší a citlivější děti je obvykle příjemnější. Rozhoduje počet dětí na jednoho dospělého. Třída s dvaceti dětmi a dvěma učitelkami plus asistentkou může fungovat lépe než menší třída s jedinou přetíženou učitelkou.

Mají rodiče právo vidět, co děti ve školce dělají?

Školka musí mít školní vzdělávací program a rodiče se s ním mohou seznámit. Většina školek také informuje o tématech týdne a pořádá akce pro rodiče. Pokud vám školka nechce nic ukázat ani vysvětlit, je to signál ke zpozornění.

Co když je dítě po nástupu dlouho nešťastné?

Několik týdnů pláče při loučení bývá běžné. Pokud ale dítě pláče i doma, nespí, odmítá jídlo nebo se jeho chování výrazně změní, promluvte si s učitelkou. Pokud potíže trvají, poraďte se také s pediatrem nebo pedagogicko-psychologickou poradnou.

Zdroje

• Česká školní inspekce
• Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání